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Communication Dans Un Congrès Année : 2021

Former au regard didactique

Résumé

Dans le cadre du projet de recherche « Débuter : quels savoirs ? Quelles activités pour quelles pratiques ? » soutenu par notre l’ÉSPÉ1, nous avons mis en place dans le cadre de la formation par la recherche en 2e année de Master MEEF 1er degré, un séminaire qui vise à développer le regard didactique, en mathématiques, des professeurs des écoles (PE dans la suite du texte). Dans ce dispositif, nous sommes formatrices de l’UE « recherche », tuteure du stage et directrice du mémoire. Nous proposons aux étudiants d’analyser avec un point de vue didactique des moments de séances de mathématiques qu’ils ont réalisées dans leur classe. Pour cela nous introduisons une grille adossée à des recherches didactiques (Brousseau, 1998 ; Douady, 1986) que nous utilisons pour analyser des vidéos et des productions d’élèves. Dans cette communication nous avons d’abord présenté le dispositif et ses fondements. Puis, afin d’envisager des effets de ce dispositif sur la formation des PE, nous avons présenté l’analyse du parcours d’une stagiaire, menée dans le cadre de l’apprentissage par problématisation (Fabre, Orange, 1997). À partir de données recueillies dans la classe de la professeure des écoles stagiaire (PES), lors des séminaires et en lien avec son travail de mémoire, nous nous sommes attachées à repérer les grands problèmes professionnels relatifs à l’enseignement des mathématiques que la stagiaire construit au cours de l’année et la façon dont elle y apporte des réponses, en appui ou pas sur la formation proposée dans le séminaire. Nous retraçons ainsi la dynamique de ses problèmes relatifs à l’enseignement et à l’apprentissage des mathématiques.
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Hersant_Copirelem_2021.pdf (314.28 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03693828 , version 1 (30-12-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03693828 , version 1

Citer

Magali Hersant. Former au regard didactique : Dynamique des problèmes relatifs à l'enseignement et à l'apprentissage des mathématiques chez une stagiaire. Dispositifs et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, COPIRELEM, 2021, Grenoble, France. pp.575-583. ⟨hal-03693828⟩
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