Réflexion exploratoire sur les contours du genre académique en LSF dans les travaux universitaires - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues Année : 2019

Exploration on Academic Genre in French Sign Language (LSF) in Academic Works

Réflexion exploratoire sur les contours du genre académique en LSF dans les travaux universitaires

Résumé

Nous proposons dans cet article d’aborder le genre académique en LSF, de façon exploratoire, comme une pratique sociolinguistique permettant d’utiliser la langue, de structurer sa pensée, et d’agir de façon signifiante dans un contexte donné. Nous rendons compte des difficultés des étudiants sourds, futurs formateurs de LSF, à intégrer les normes discursives, énonciatives, stylistiques de l’oral universitaire, de l’oral réflexif et de la démarche métalinguistique sur et en LSF. Ces difficultés constituent selon nous des ruptures interculturelles entre leurs pratiques langagières initiales et les pratiques discursives académiques. Elles nécessitent la mise en place de dispositifs pédagogiques favorisant l’acculturation à la littéracie académique en LSF, non seulement pour favoriser la réussite universitaire des étudiants sourds, mais aussi leur professionnalisation en tant que formateurs de LSF, dans les champs disciplinaires de la linguistique et de la pédagogie.

Domaines

Linguistique

Dates et versions

hal-03613852 , version 1 (18-03-2022)

Identifiants

Citer

Isabelle Estève, Sabah Montigon. Réflexion exploratoire sur les contours du genre académique en LSF dans les travaux universitaires. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2019, 60, ⟨10.4000/lidil.7060⟩. ⟨hal-03613852⟩

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