La biographie langagière : d’objet de recherche à objet de formation des enseignants de langue. Récit d’expériences d’une enseignante-chercheuse en didactique du français langue étrangère et seconde (FLES) - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Italiano LinguaDue Année : 2020

La biographie langagière : d’objet de recherche à objet de formation des enseignants de langue. Récit d’expériences d’une enseignante-chercheuse en didactique du français langue étrangère et seconde (FLES)

Résumé

Cet article retrace une sorte d’itinéraire des recherches menées par l’auteure sur les biographies langagières, en tant qu’objet de recherche mais surtout en tant qu’objet de formation auprès de futurs enseignants de français langue étrangère et seconde. Partant des apports de la démarche biographique dans la formation d’un enseignant réflexif, l’article se propose d’étudier des fragments biographiques recueillis auprès d’étudiants, futurs enseignants de FLES, et de les analyser à partir des 3 étapes envisagés par Causa (2012) dans le travail de mise en place d’une éducation au(x) plurilinguisme(s) en formation initiale d’enseignants de/en langues. Quels sont les indices dans les récits des biographés de prise de conscience et de transformation des expériences plurilingues en connaissance et compétences professionnelles ?
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03591482 , version 1 (28-02-2022)

Identifiants

Citer

Stéphanie Galligani. La biographie langagière : d’objet de recherche à objet de formation des enseignants de langue. Récit d’expériences d’une enseignante-chercheuse en didactique du français langue étrangère et seconde (FLES). Italiano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, 12 (2), pp.135-145. ⟨10.13130/2037-3597/14998⟩. ⟨hal-03591482⟩

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