Listening to the 'voice' of the text : modelling an approach to L2 listening in a digital environment - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Bulletin suisse de Linguistique appliquée Année : 2021

Listening to the 'voice' of the text : modelling an approach to L2 listening in a digital environment

Écouter la "voix" du texte: modélisation d'une approche de l'oral en L2 au sein d'un environnement numérique

Résumé

Within the landscape of widely recognised didactic models, based on a logic of gradual progression, faithful to the CEFR descriptors, the effort of didactic transformation is most often delegated to digital mediation and virtual modes of interaction. Reversing this tendency and taking the side of a "social educational innovation", we propose a didactic approach in L2 strongly interconnected with the fundamental research in L1 and focused on the oral text as a complex object: solidly organized, culturally dense and socially anchored.These reflections, conducted within the IDEFI Innovalangues project, are realized in the creation of digital paths in Italian L2, developed from video resources selected on the basis of cultural values representative of the target language-culture. In this context, digital technologies are used for a multidimensional "reading" of the text, aimed at the language, the discourse and the language. Through this approach, we intend to question not only access to texts in greater depth, but also the digital tool as a research instrument contributing to linguistic, didactic and engineering knowledge.
All'interno del paesaggio di modelli didattici ampiamente riconosciuti, fondati su una logica di progressione graduale, fedele ai descrittori del QCER, lo sforzo di trasformazione didattica è il più delle volte delegato alla mediazione digitale e alle modalità di interazione virtuali. Ribaltando questa tendenza e schierandoci sul fronte di una "innovazione educativa sociale", proponiamo un approccio didattico in L2 fortemente interconnesso con la ricerca fondamentale in L1 e incentrato sul testo orale in quanto oggetto complesso: solidamente organizzato, culturalmente denso e socialmente ancorato.Tali riflessioni, condotte nell'ambito del progetto IDEFI Innovalangues si concretizzano nella realizzazione di percorsi digitali in italiano L2, elaborati a partire da risorse video selezionate in base a valori culturali rappresentativi della lingua-cultura target. In tale contesto, le tecnologie digitali vengono messe a profitto di una "lettura" pluridimensionale del testo, rivolta al liguaggio, al discorso e alla lingua. Attraverso questo approccio intendiamo interrogare non soltanto in maniera più approfondita l'accesso ai testi ma anche lo strumento digitale in quanto strumento di ricerca, messo a contributo della conoscenza linguistica, didattica e ingegneristica.
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Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Dates et versions

hal-03591024 , version 1 (28-02-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03591024 , version 1

Citer

Monica Masperi, Triscia Biagiotti, Sandra Canelas-Trevisi. Listening to the 'voice' of the text : modelling an approach to L2 listening in a digital environment. Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2021, 2 (numéro spécial), pp.221-245. ⟨hal-03591024⟩

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