L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2022

The excerpt and school writing: how do late elementary school children approach a genre from reading literary excerpts?

L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ?

Résumé

This article examines school practices that link reading and writing through the use of excerpts. More specifically, it seeks to show how the use of excerpts allows us to approach a literary genre.
Cet article interroge les pratiques scolaires qui mettent en lien la lecture et l’écriture à partir des extraits. Plus particulièrement, il cherche à montrer comment l’utilisation d’extraits permet d’approcher un genre littéraire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03426015 , version 1 (11-11-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03426015 , version 1

Citer

Kathy Similowski, Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop. L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ?. CEDOCEF, Presses Universitaires de Namur. Usage des extraits en classe de français, inPress. ⟨hal-03426015⟩
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