Imaginer et ressentir pour interagir : les contes en langues étrangères au Cours Préparatoire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Strenae - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance Année : 2019

Imaginer et ressentir pour interagir : les contes en langues étrangères au Cours Préparatoire

Résumé

En France, la diversité linguistique et culturelle, et en particulier le bi-plurilinguisme, constitue une question qui intéresse plusieurs champs de la recherche. Elle donne lieu à de nombreuses réflexions à propos de la construction des compétences interculturelles et d’interaction, notamment en contexte scolaire. Afin d'agir sur les pratiques des professeurs des écoles du Cours Préparatoire, un dispositif de recherche a été mis en place, dans l'Académie de Nantes : « Langues, cultures et imaginaires au CP ». Il est expérimenté pour l'introduction des langues, par le biais des contes, en français et en langues étrangères.
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Dates et versions

hal-03216104 , version 1 (03-05-2021)

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Citer

Dora François-Salsano. Imaginer et ressentir pour interagir : les contes en langues étrangères au Cours Préparatoire. Strenae - Recherches sur les livres et objets culturels de l’enfance, 2019, Livre Ensemble : L’album pluriculturel comme espace de rencontre avec l’autre, 14, ⟨10.4000/strenae.3075⟩. ⟨hal-03216104⟩
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