Use of activity theory to make sense of mathematics teaching: a dialogue between perspectives. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives Année : 2018
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Dates et versions

hal-03195319 , version 1 (11-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03195319 , version 1

Citer

Maha Abboud, Simon Goodchild, Barbara Jaworski, Despina Potari, Aline Robert, et al.. Use of activity theory to make sense of mathematics teaching: a dialogue between perspectives.. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018. ⟨hal-03195319⟩
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