Article Dans Une Revue
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Année : 2018
Maha Abboud : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-03195318
Soumis le : dimanche 11 avril 2021-09:23:04
Dernière modification le : lundi 3 juin 2024-13:50:03
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Identifiants
- HAL Id : hal-03195318 , version 1
Citer
Maha Abboud, Janine Rogalski, Keith Jones, Alison Clark-Wilson. Analyzing teachers’ classroom experiences of teaching with dynamic geometry environments: comparing and contrasting two approaches.. Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018. ⟨hal-03195318⟩
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