Chapitre D'ouvrage
Année : 2015
Isabelle KERMEN : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-02876152
Soumis le : samedi 20 juin 2020-18:04:51
Dernière modification le : mercredi 20 septembre 2023-15:36:06
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02876152 , version 1
Citer
Isabelle Kermen. Studying the Activity of Two French Chemistry Teachers to Infer Their Pedagogical Content Knowledge and Their Pedagogical Knowledge. Dans M. Grangeat (dir.), Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth (p. 89‑115). Rotterdam, The Netherlands : Sense Publishers., 2015. ⟨hal-02876152⟩
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