Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2019

Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité

Résumé

L'expérimentation présentée dans cette contribution a été mise en place, en France, il y a près de 20 ans dans une filière universitaire technologique pour développer, chez de futurs informaticiens, des compétences transférables dans les écrits de spécialité et professionnels. Après une partie consacrée à la genèse et aux fondements de l'expérimentation qui s'appuie sur une conception large de la compétence scripturale et sur une vision du processus d'écriture empruntée à la génétique textuelle, le propos sera centré sur l'expérimentation telle qu'elle est menée depuis 2010, avec des étudiants qui suivent un cursus aménagé, au vu d'acquis antérieurs. La présentation de ce public spécifique et du dispositif expérimenté-un atelier d'écriture-réécriture inspiré du modèle de loisir et complété par des dispositifs à visée réflexive-sera suivie d'une étude des effets de l'expérimentation, à partir de l'analyse d'un échantillon de données recueillies en 2015 : il sera montré comment le dispositif favorise de manière conjointe l'évolution du rapport à l'écriture des scripteurs en matière d'investissement, de conceptions de l'écriture et de verbalisation de leurs procédures scripturales.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02861125 , version 1 (08-06-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02861125 , version 1

Citer

Jacqueline Lafont-Terranova. Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité. Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova & Martine Jaubert (éd.),. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes,, Presses universitaires du Septentrion,, p. 269-285, 2019. ⟨hal-02861125⟩
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