Ce que des élèves désignés handicapés mentaux disent de leur scolarisation partagée entre une classe d’inclusion et un dispositif Ulis : dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2020

Ce que des élèves désignés handicapés mentaux disent de leur scolarisation partagée entre une classe d’inclusion et un dispositif Ulis : dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02636564 , version 1 (27-05-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02636564 , version 1

Citer

Godefroy Lansade. Ce que des élèves désignés handicapés mentaux disent de leur scolarisation partagée entre une classe d’inclusion et un dispositif Ulis : dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves. Regards croisés sur le handicap en contexte francophone., p. 153-163, A paraître, Presses Universitaires Blaise Pascal : Recherches sur la cohésion sociale. ⟨hal-02636564⟩
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