« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents » - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents »

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02415981 , version 1 (17-12-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02415981 , version 1

Citer

Françoise Leclaire, Isabelle Audras. « Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents ». In J.-C. Beacco et C. Tremblay (coord.) Plurilinguisme et éducation, collection dirigée par l’Observatoire Européen du Plurilinguisme, n°2017/2-2. pp.145-157., 2017. ⟨hal-02415981⟩
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