« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents » - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2017

« Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents »

Françoise Leclaire
  • Fonction : Auteur
Centre de recherche en éducation de Nantes
Isabelle Audras
Centre de recherche en éducation de Nantes
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Sciences de l'Homme et Société

Isabelle Audras  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

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Soumis le : mardi 17 décembre 2019-14:32:40

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Citer

Françoise Leclaire, Isabelle Audras. « Penser et reconnaitre l’altérité dès l’école pré-élémentaire : une voie pour l’inclusion des parents ». In J.-C. Beacco et C. Tremblay (coord.) Plurilinguisme et éducation, collection dirigée par l’Observatoire Européen du Plurilinguisme, n°2017/2-2. pp.145-157., 2017. ⟨hal-02415981⟩

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