(2018). Enjeux des modalités télécollaboratives dans un scénario pour l’intercompréhension : chronique d’un changement annoncé - Archive ouverte HAL Access content directly
Book Sections Year : 2018

(2018). Enjeux des modalités télécollaboratives dans un scénario pour l’intercompréhension : chronique d’un changement annoncé

Abstract

Ce chapitre d'ouvrage collectif a pour objectif de mieux faire connaitre les dispositifs de formation à l’intercompréhension en ligne, quelles en sont les spécificités et les attentes, et comment on en a mesuré les effets jusque-là. On commence par contextualiser ces dispositifs qui mettent en contact des groupes d’apprenants – en particulier Galanet, le plus ancien – dans le paysage des environnements numériques télécollaboratifs. Puis une synthèse des bilans des usages déjà effectués est présentée en la complétant de données qualitatives et quantitatives récentes ou à ce jour non diffusées. Plus spécifiquement, sachant que dans un scénario télécollaboratif intercompréhensif en ligne, les participants peuvent intervenir à tout moment, la « classe » en ligne étant ouverte 24h/24, nous chercherons à identifier les moments-clés du scénario, et, à partir du choix de l’un d’entre eux, la composition des groupes de réalisation de la tâche finale, nous verrons pourquoi et comment l’équipe pédagogique décide d’en modifier les modalités. Au fil de cette analyse, des enseignements sont tirés en relation avec le projet européen Miriadi (2012-2015)
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hal-02310494 , version 1 (10-10-2019)

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  • HAL Id : hal-02310494 , version 1

Cite

Christian Degache. (2018). Enjeux des modalités télécollaboratives dans un scénario pour l’intercompréhension : chronique d’un changement annoncé. In C. Jeoffrion & M.-F. Narcy-Combes (éd.),. Perspectives plurilingues en éducation et formation. Des représentations aux dispositifs, Presses Universitaires de Rennes, pp. 179-199, 2018, 978-2-7535-6501-2. ⟨hal-02310494⟩

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