Utilisation du tableau et gestion de la classe de mathématiques : à la recherche d'invariants des pratiques des pratiques enseignantes.
Résumé
L'auteur étudie ce qui caractérise l'utilisation du tableau noir, les incidences que peuvent avoir la classe et les contenus enseignés sur les pratiques d'un enseignant de mathématiques.
Quatre séances sont analysées. Il dégage, par une méthode précise d'étude, des invariants dans la gestion globale qu'il organise et n met en évidence des caractéristiques stables dans sa pratique.
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