Le difficoltà di lettura nei primi due anni di scuola primaria. Strumenti e metodologie per l'identificazione e l'intervento - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Psicologia e scuola : giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale Année : 2015

Le difficoltà di lettura nei primi due anni di scuola primaria. Strumenti e metodologie per l'identificazione e l'intervento

Paola Bonifacci
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Manuela Manfredini
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Laura Lami
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hal-02107752 , version 1 (23-04-2019)

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Citer

Stéphanie Bellocchi, Paola Bonifacci, Manuela Manfredini, Laura Lami. Le difficoltà di lettura nei primi due anni di scuola primaria. Strumenti e metodologie per l'identificazione e l'intervento. Psicologia e scuola : giornale italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale, 2015, 37, pp.32-40. ⟨hal-02107752⟩
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