Beyond Representation: What Makes Gesture a Learning Tool in Mathematics? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Pré-Publication, Document De Travail Année : 2019
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02049625 , version 1 (26-02-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02049625 , version 1

Citer

Heather Brookes, Jean-Marc Colletta, Zain Davis, Alice Ovendale. Beyond Representation: What Makes Gesture a Learning Tool in Mathematics?. 2019. ⟨hal-02049625⟩

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