Communication Dans Un Congrès
Année : 2017
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https://hal.science/hal-01987125
Soumis le : dimanche 20 janvier 2019-16:26:44
Dernière modification le : samedi 27 septembre 2025-20:04:48
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Identifiants
- HAL Id : hal-01987125 , version 1
Citer
Tomoko Higashi. Parcours cognitifs chez des étudiants lors de la passation du test pilote SELF japonais - À partir du protocole think aloud. Enseigner, apprendre, évaluer le japonais avec une perspective du CECRL – quel enjeu pour les nouvelles pratiques pédagogiques ?, Innovalangues, UGA, Jun 2016, Grenoble, France. ⟨hal-01987125⟩
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