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Communication Dans Un Congrès Année : 2018

Collocations transdisciplinaires des écrits de sciences humaines

Résumé

Collocations transdisciplinaires des écrits de sciences humaines De nombreux travaux ont montré que la phraséologie, définie comme l’ensemble des expressions préfabriquées, est extrêmement présente dans le genre des écrits scientifiques (cf. par exemple Gledhill 2000 ; Pecman 2004, Drouin 2007). Plusieurs types d’expressions polylexicales y apparaissent, qu’il s’agisse des phrasèmes figés comme compte rendu ou point de vue, des séquences phraséologiques à fonction discursive comme à cet effet, autrement dit, en d’autres termes (Tran 2014) ou des collocations, que nous entendons ici la suite de Hausmann (1989) comme des associations binaires privilégiées entretenant une relation syntaxique comme hypothèse de départ, faire une hypothèse, jouer un rôle, analyse critique. Dans cette communication, nous nous proposons de décrire une méthode d’extraction et de codage des collocations transdisciplinaires des écrits scientifiques de sciences humaines. Nous nous intéressons ici exclusivement aux collocations transversales, propres au genre des écrits scientifiques, qui renvoient à la dé marche scientifique, à la structuration textuelle et au raisonnement. Ces collocations qui traversent les disciplines sont particulièrement pertinentes pour l’intégration des jeunes chercheurs dans la communauté de discours académique (Cavalla 2014, Swales 1990). Nous présenterons la méthode d’extraction des collocations employée, qui s’appuie sur un corpus diversifié d’écrits scientifiques de sciences humaines, analysé au plan syntaxique, auxquels sont appliquées des mesures d’associations reliant des mots. Après un filtrage en partie manuel, un traitement sémantique et syntaxique simple est appliqué aux collocations, intégrant un codage simplifié des fonctions lexicales (Mel’čuk 1998). Le traitement des collocations intègre les informations associées aux mots pivots intégrés dans les collocations et se base sur une description sémantique réalisée dans le cadre du projet Termith (Hatier et al. 2016). 8 modèles syntaxiques de collocations transdisciplinaires sont traités : -N – PREP –> N : hypothèse de travail, formulation d’une hypothèse -N – MOD –> A : hypothèse valide, mutation profonde, immense majorité -V – SUJ –> N : (les) hypothèses confirment, (le) changement intervient -V – OBJ –> N : faire une hypothèse, jouer un rôle -V – PREP – N : s’appuyer sur une hypothèse, aboutir à un résultat -V –MOD –> ADV : assumer pleinement, exclure totalement, modifier profondément -A – MOD –> ADV : totalement absent, significativement différent -N – PREPOBJ –> PREP : grâce à l’analyse, selon l’approche La base constituée comporte actuellement à peu près 2000 collocations transdisciplinaires et pourra être utilisée avec profit pour les applications en didactique des langues ou en TAL. Cavalla, C. (2014). Collocations transdisciplinaires d’apprentissage : réflexions pour l’enseignement. In : González-Rey Isabel (éd.) : Outils et méthodes d’apprentissage en phraséodidactique : 151-169. Éditions Modulaires Européennes. Drouin, P. (2007). Identification automatique du lexique scientifique transdisciplinaire. Revue française de linguistique appliquée, 12(2), 45-64. Gledhill, C. J. (2000). Collocations in science writing (Vol. 22). Gunter Narr Verlag. Hatier, S., Augustyn, M., Yan, R., Tran, T. T. H., Tutin, A., & Jacques, M. - P. (2016). French cross-disciplinary scientific lexicon: extraction and linguistic analysis. Dans T. Margalitadze & G. Meladze (éd.), Proceedings of the XVII EURALEX International congress Lexicography & Linguistic diversity (p. 355–365). Présenté à XVII EURALEX International congress, Tbilisi: Ivane Javakhishvili Tbilisi State University. Hausmann, F. J. (1989). Le dictionnaire de collocations. Wörterbücher, Dictionaries, Dictionnaires, 1, 1010-1019. Mel’čuk, I. (1998), Collocations and Lexical Functions. In A.P. Cowie (ed.), Phraseology. Theory, Analysis and Applications, Oxford, Clarendon Press. Pecman, M. (2004). Phraséologie contrastive anglais-français : analyse et traitement en vue de l’aide à la rédaction scientifique. Thèse de doctorat, Université de Nice-Sophia Antipolis. Swales, J. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge University Press. Tran, H. (2014). Description de la phraséologie transdisciplinaire des écrits scientifiques et réflexions didactiques pour l'enseignement à des étudiants non-natifs: application aux marqueurs discursifs. 2014. Thèse de doctorat. Université Grenoble Alpes. Yamasaki, Nozomi 2008. Collocations and colligations associated with discourse functions of unspecific anaphoric nouns. International Journal of Corpus Linguistics 13(1): 75–98.

Domaines

Linguistique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01956228 , version 1 (15-12-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01956228 , version 1

Citer

Agnès Tutin. Collocations transdisciplinaires des écrits de sciences humaines. Journée d'étude - Collocations génériques, CLILLAC-ARP;LIDILEM, Jan 2018, Paris, France. ⟨hal-01956228⟩

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