Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2016

Doute et autocorrection dans une communauté de recherche philosophique

Résumé

La classe peut se transformer, tel que préconisait le philosophe de l’éducation Matthew Lipman (2006), en une « communauté de recherche philosophique » (CRP), comme cadre pour des expériences dialogiques et interactionnelles. Raisonner collectivement peut déstabiliser la rationalité individuelle et favoriser ainsi l’apparition du doute. Le but de cette étude est d’interroger la place du doute en tant qu’état mental : jouerait-il un rôle dans la progression/l’amélioration de la pensée, dont une des formes visibles serait l’autocorrection ? Nous avons regardé, dans une approche quantitative, si le dispositif de CRP peut favoriser la mise en oeuvre de l’autocorrection, comment les élèves évaluent celle-ci et que font-ils en réalité quand ils s’autocorrigent.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01941103 , version 1 (30-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01941103 , version 1

Citer

Anda Fournel. Doute et autocorrection dans une communauté de recherche philosophique. Recherches en éducation, 2016, Les ateliers-philo en contexte scolaire, 24, pp.43-53. ⟨hal-01941103⟩

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