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A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
Année : 2015
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https://hal.science/hal-01914714
Soumis le : mercredi 7 novembre 2018-10:10:27
Dernière modification le : mardi 19 mai 2026-14:10:08
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Identifiants
- HAL Id : hal-01914714 , version 1
Citer
Agnès Florin, Isabelle Nocus, Philippe Guimard. Impact de dispositifs pédagogiques bilingues sur la maîtrise de l’écrit en français en contextes diglossiques et francophones. A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2015, 136-137, pp.275-282. ⟨hal-01914714⟩
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