Pratiques (extra)ordinaires du « lire-écrire » et plurilinguisme : ménager une place aux langues des élèves pourquoi ? Comment ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Pratiques (extra)ordinaires du « lire-écrire » et plurilinguisme : ménager une place aux langues des élèves pourquoi ? Comment ?

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  • HAL Id : hal-01893885 , version 1

Citer

Livia Goletto. Pratiques (extra)ordinaires du « lire-écrire » et plurilinguisme : ménager une place aux langues des élèves pourquoi ? Comment ?. L'école, ses enfants et ses langues, 2018. ⟨hal-01893885⟩
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