Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science ref: Viennot, L. & Décamp, N. 2018. Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science. In Complementary and Converging Perspectives on Conceptual Change, T. Amin and O. Levrini, New York: Routledge, 190-197 - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science ref: Viennot, L. & Décamp, N. 2018. Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science. In Complementary and Converging Perspectives on Conceptual Change, T. Amin and O. Levrini, New York: Routledge, 190-197

Laurence Viennot
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Nicolas Décamp
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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hal-01738940 , version 1 (20-03-2018)

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  • HAL Id : hal-01738940 , version 1

Citer

Laurence Viennot, Nicolas Décamp. Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science ref: Viennot, L. & Décamp, N. 2018. Concept and critique: Two intertwined routes for intellectual development in science. In Complementary and Converging Perspectives on Conceptual Change, T. Amin and O. Levrini, New York: Routledge, 190-197. T. Amin and O. Levrini,. Converging Perspectives on Conceptual Change Mapping an Emerging Paradigm in the Learning Sciences, Routledge,, pp.190-197, 2018. ⟨hal-01738940⟩
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