Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Eveil aux langues - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2012

Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Eveil aux langues

Résumé

Artikulu honetan aztertuko duguna hauxe da: irakasle eta etorkizuneko irakasleek Hizkuntzetara esnatzearen (Eveil aux langues) printzipioak nola bereganatzen dituzten eta printzipio horiek bere ingurune soziolinguistiko, sozio-kultural eta sozio-politikora nola egokitzen dituzten. Galdera horiek erantzuteko, master-ikasleak (zuzenekoak eta sarekoak) gonbidatu ditugu Hizkuntzetara esnatze alorra publiko jakin batekin lantzeko sekuentzia bat sor dezaten, eta ondoren landutakoa aztertu da. Ikerketa hau Hizkuntzetara esnatzearen jatorrizko printzipioak nola transmititzen diren eta irakasleen prestakuntzaren garapenari buruzko zenbait galderei erantzuteko saio bat da.
Nous nous interrogerons dans cet article sur ce que retiennent les enseignants ou futurs enseignants en formation des principes fondateurs de l'Eveil aux langues et comment ils s'approprient ces principes pour les adapter à leur contexte sociolinguistique, socio-culturel et socio-politique. Pour répondre à ces questions, nous avons proposé à des étudiants de master (en présentiel et en ligne) de créer une séquence d'éveil aux langues pour un public spécifique que nous avons ensuite analysée. Cette recherche tente d'apporter quelques éléments de réponse à la question de la transmission des principes originels de l'Eveil aux langues et aux possibles évolutions de la formation des enseignants.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01482485 , version 1 (03-03-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01482485 , version 1

Citer

Stephanie Clerc, Marielle Rispail. Quand nos étudiant-e-s se risquent à l'Eveil aux langues. Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler, Jean-François de Pietro, Christiane Perregaux. Eveil aux langues, approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.123-137, 2012, Espaces discursifs. ⟨hal-01482485⟩
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