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Article Dans Une Revue L'Educateur Suisse Année : 2014

Viabilité vs efficacité en classe difficile

Résumé

L’efficacité en classe difficile est étudiée dans cette recherche au travers des stratégies d’enseignement et d’apprentissage rendant viable l’engagement de l’enseignant et des élèves. La notion de viabilité est originale car elle présente une vision de l’efficacité donnant la parole aux acteurs et permettant de comprendre l’organisation de leurs actions entre leurs responsabilités et leur bien-être.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01474760 , version 1 (23-02-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01474760 , version 1

Citer

Olivier Vors. Viabilité vs efficacité en classe difficile. L'Educateur Suisse, 2014, Numéro spécial "L’efficacité de l’école", pp.50-52. ⟨hal-01474760⟩
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