L’efficacité en classe difficile est étudiée dans cette recherche au travers des stratégies d’enseignement et d’apprentissage rendant viable l’engagement de l’enseignant et des élèves. La notion de viabilité est originale car elle présente une vision de l’efficacité donnant la parole aux acteurs et permettant de comprendre l’organisation de leurs actions entre leurs responsabilités et leur bien-être.