MOOC : Assister les enseignants dans l'intégration des ressorts de motivation dans les scénarios pédagogiques
Résumé
With the MOOC movement, education stakeholders are taking part
of a pedagogical renewal. This dynamics present different advantage such as:
massiveness of learners, openness, accessibility, economy of scale, etc.
However, it raises particular issues related the dropout problem. To remedy to
this, a promising lead resides in supporting learners’ motivation and
engagement. To reach this goal, innovative pedagogic strategies and / or
sophisticated Instruction-al design, personalization or even adaptability are
needed. The purpose of this paper is to examine the point of view of literature,
the dropout issue and possible solutions to motivate learners.
Avec le mouvement MOOC, les acteurs de l’éducation s’inscrivent dans le cadre d’une dynamique de renouvellement pédagogique. Cette dynamique présente différents avantages tels que : la massivité des apprenants, l’ouverture à tous, l’accessibilité, l’économie d’échelle, etc. Elle soulève
cependant des questions liées notamment à la problématique de l’abandon. Pour y remédier, une piste prometteuse réside dans le soutien à la motivation et à l’engagement des apprenants. Le but de cette communication est d'examiner du point de vue de la littérature, la question de l’abandon et les solutions possibles. Nous proposons également nos propres réflexions au fur et à mesure de notre démarche.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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