Face à la mondialisation des mouvements de populations, l'apprentissage du vivre ensemble nécessite une sensibilisation des enfants à la diversité humaine, dans un objectif de prévention des préjugés et des discriminations. Cet article s'intéresse aux représentations de l'enfant noir dans les albums pour la jeunesse publiés de 1980 à 2014 et plus particulièrement aux récits qui se déroulent dans un contexte non-occidental. On relève une pluralité d'approches tant au niveau de la thématique de l'histoire, du vocabulaire employé que des images. Les caractéristiques ethnoculturelles des personnages noirs y sont très présentes, bien que parfois à la limite du stéréotype. Les albums les plus récents proposent cependant des regards plus nuancés. Il revient aux médiateurs du livres-parents et professionnels de l'éducation de présenter effectivement cette pluralité aux enfants. Mots clés : éducation à la diversité, discriminations, enfant noir, littérature pour la jeunesse, albums.