Arithmétique et raisonnement mathématique en classe de Terminale C et E au Gabon
Résumé
This paper is based on an epistemological analysis of the research of Gabonese Grade 12-pupils involved in the study of irrationality of square roots of natural numbers. We introduce this analysis by characterizing number theory in the Gabonese grade12-curriculum.
En s’appuyant sur l’exploitation d’un outil épistémologique spécifique au raisonnement en arithmétique, cet article vise à présenter les productions d’élèves gabonais de terminale C&E engagés dans l’étude de l’irrationalité des racines carrées des entiers naturels. Cette présentation est précédée d’une lecture détaillée du programme gabonais d’arithmétique de la classe de terminale C&E.
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