Les situations de formation - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2014

Les situations de formation

Résumé

Les travaux sur les situations de formation soulignent l'intérêt de chercher à saisir les dynamiques psychosociales dans leur dimension temporelle et historique, et ce, afin de ne pas se cantonner à une "épistémologie strictement cognitive". Une telle perspective révèle l'importance d'étudier l'impact cognitif des catégorisations et des conceptions des différents acteurs inscrits dans des situations de formation : catégorisations sociales véhiculées par les contextes, catégorisations liées à l'histoire des sujets, catégorisations liées au sexe, à l'appartenance socioéconomique, aux conceptions de l'intelligence des différents acteurs de la situation ou bien aux buts d'apprentissage mobilisés par les formés.

Mots clés

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01112855 , version 1 (03-02-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01112855 , version 1

Citer

Marie-Christine Toczek. Les situations de formation. Anne Jorro. Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, de Boeck, pp.291-294, 2014. ⟨hal-01112855⟩
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