Etude de la liaison en production écrite chez l'enfant normoscripteur et dyslexique
Résumé
L'objectif de cette recherche est d'analyser les erreurs orthographiques apparaissant dans une tâche de production écrite, à travers un phénomène typique du français : la liaison (réalisation d'une consonne finale devant une voyelle initiale, muette dans tout autre contexte, (e.g. un[n]avion vs. un navire). Vingt enfants normo-lecteurs et vingt enfants dyslexiques sont soumis à une tâche de dictée de syntagmes avec contexte de liaison versus avec consonne initiale de mot. Nous formulons deux hypothèses. Premièrement, dans la mesure où la liaison perturberait les patrons syllabiques des mots en syntagmes, elle entraînerait des découpages qui modifieraient les frontières du mot. Deuxièmement, considérant que le trouble phonologique des enfants dyslexiques perturbe le processus de segmentation, la liaison devrait affecter significativement la production écrite de ces enfants en comparaison de celle de leurs pairs normo-scripteurs. Les résultats vont dans le sens de nos hypothèses. Le non-alignement occasionne un coût spécifique, ce dernier étant plus important pour les sujets dyslexiques.