Sens et efficience de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile : analyse comparative autour d'une même classe - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue L'entrée des enseignants dans le métier Année : 2010

Sens et efficience de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile : analyse comparative autour d'une même classe

Luc Ria

Résumé

Cet article décrit l'activité de trois enseignants débutants sur poste fixe dans un collège Ambition Réussite de Saint-Denis (93), intervenant tour à tour auprès d'une même classe de troisième réputée difficile, lors d'une même période scolaire. Les activités des enseignants face aux mêmes élèves ont été décrites et comparées en s'appuyant sur des critères objectifs (comportements des acteurs, nature des interactions en classe, travail effectif des élèves, etc.) et des critères subjectifs relatifs au point de vue des enseignants en situation de travail (ressentis, préoccupations, interprétations des situations scolaires, etc.). Cette étude empirique montre les variations très contrastées d'un enseignant à l'autre dans la façon d'intervenir devant des élèves difficiles.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00803972 , version 1 (24-03-2013)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00803972 , version 1

Citer

Luc Ria. Sens et efficience de l'activité des enseignants débutants en milieu difficile : analyse comparative autour d'une même classe. L'entrée des enseignants dans le métier, 2010, pp.63-72. ⟨hal-00803972⟩
321 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More