Les enseignants-documentalistes : un corps sans substance? In Expérimenter pour apprendre. Andrieu, Bernard (Dir.). - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2001

Les enseignants-documentalistes : un corps sans substance? In Expérimenter pour apprendre. Andrieu, Bernard (Dir.).

Résumé

Cette communication relate la difficulté pour la documentation à être perçue comme une discipline à part entière. Une discipline originale. Sa caractérisation par le travail didactique bute sur une double difficulté : épistémologique et psychologique. Le concept de transposition didactique est ainsi abordé comme un moyen d'affirmer la substance de la documentation. Un ensemble de nouveaux savoirs scolaires sont clairement définis, ainsi qu'une nouvelle forme d'expertise.
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Origine : Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-00686832 , version 1 (12-04-2012)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00686832 , version 1

Citer

Muriel Frisch. Les enseignants-documentalistes : un corps sans substance? In Expérimenter pour apprendre. Andrieu, Bernard (Dir.). : Quel contenu? Quelle expertise? Quelle relation pédagogique?. Le corps enseignant, May 2001, Maxéville, France. p.39-60, ISBN : 2-84564-040-4. ⟨hal-00686832⟩
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