Variability and acquisition in Hexagonal French: The growth of syntax
Variabilité et acquisition du français hexagonal : Comment la syntaxe vient aux enfants
Résumé
The first objective of this Habilitation à Diriger des Recherches is to provide an up-to-date synthesis of research in theoretical linguistics, cognitive linguistics, sociolinguistics, psycholinguistics, neurolinguistics and computational linguistics on the processes underlying language acquisition and on the non-standard/informal/oral hexagonal French produced by adults (Chapter I). Then, based on an overview of the main theoretical approaches that formalise acquisitional processes (nativism, empiricism, UG + statistics) and the morphosyntactic variation of French (variationism, diglossia), my work is situated within an integrative approach to acquisition (UG + data) and the diglossia hypothesis.
The second objective is to report on a selection of my research published since my thesis in 2009, thanks to the processing of a database of children's utterances collected over three years from a kindergarten class in France (http://childes.talkbank.org/access/French/Palasis.html), and to propose some unpublished additions (Chapter II). The research focuses on the acquisition of crucial aspects of the morpho-syntax of spoken French: (i) the different forms of the subjects, with major issues such as the null-subject phenomenon and the morpho-syntactic status of the nominative clitic, and (ii) wh-questions, with the factors underlying the position of interrogative items and the developmental aspects of these structures. In the context of diglossia, informal French is described as a null-subject language with preverbal agreement markers, and as a wh-in-situ language with an effect of verb semantics on ex-situ fronting. Informal French represents an initial grammar (G1), acquired spontaneously by all French-speaking children and subsequently supplemented by a second grammar (G2, standard/formal French) whose mastery varies greatly from one speaker to another.
Le premier objectif de ce texte d’Habilitation à Diriger des Recherches est de proposer une synthèse actualisée de recherches en linguistique théorique, cognitive, sociolinguistique, psycholinguistique, neurolinguistique et linguistique computationnelle sur les processus qui sous-tendent l’acquisition du langage et sur le français hexagonal non-standard/informel/oral produit par les adultes (Chapitre I). Puis, à partir d’un panorama des principales approches théoriques qui formalisent les processus acquisitionnels (innéisme, empirisme, GU + statistiques) et la variation morphosyntaxique du français (variationnisme, diglossie), mes travaux sont situés dans une approche intégrative de l’acquisition (GU + données) et l’hypothèse de la diglossie.
Le second objectif est de rapporter une sélection de mes travaux de recherche publiés depuis ma thèse en 2009 grâce au traitement d’une base de données enfantines collectée pendant trois ans auprès d’une classe de maternelle en France (http://childes.talkbank.org/access/French/Palasis.html), et de proposer quelques ajouts inédits (Chapitre II). Les recherches portent sur l’acquisition d’aspects cruciaux de la morphosyntaxe du français oral : (i) les différentes formes que prend le sujet dans les phrases enfantines, avec des problématiques majeures, telles que le sujet nul enfantin et le statut morphosyntaxique du clitique nominatif, et (ii) les questions wh-, avec les questionnements sur les facteurs qui sous-tendent la position des éléments interrogatifs et sur les aspects développementaux de ces structures. Dans le cadre de la diglossie, le français informel est décrit comme une langue à sujet nul avec des marqueurs préverbaux d’accord, et comme une langue à wh-in-situ avec un effet de la sémantique du verbe sur le déplacement ex-situ. Le français informel représente une grammaire initiale (G1), acquise spontanément par tous les enfants francophones et complétée subséquemment par une seconde grammaire (G2, français standard/formel) dont la maîtrise varie beaucoup d’un locuteur à un autre.
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