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Hdr Année : 2008

Narrative activity and new technologies for children

L'activité narrative et les nouvelles technologies pour les enfants

Résumé

Rooted in the socio-cultural psychology of development and in ergonomics, my work, which I summarize in this document, tends to demonstrate that a socio-cultural approach is ideally suited for designing new technologies to develop narrative and creative skills that are essential and critical in the society in which we operate. The originality of our approach is based on a model of narrative activity, theoretically and empirically validated, which is represented by a spiral cycle comprising four phases: Exploration, Inspiration, Production and Sharing. A technological environment like that of POGO designed for children, and others that could be designed in the ways we have traced, contribute to the new Litterism. Collective creation, a way of making a story that is more participatory, more distributed, less individualized, less author-centered, prepare what children will do tomorrow. Building meaning from one’s own experience, relying on new ways of producing, new multimodal forms of production, open the way to new forms of exchange and sharing. The socio-cultural approach makes it possible to consider the levers that help everyone to build their identity by giving meaning to events, to develop their own voice, to negotiate the meanings that we give to the events that surround us. Design ergonomics allows a set of techniques and methods to be deployed to operationally influence artifact design. Activity modelling is one of these techniques that can be carried out jointly in a multidisciplinary framework. When new technologies are designed appropriately, they can help children and users of all ages to learn according to the principles that the socio-cultural approach dictates. They can be tools for everyone to develop their creativity and help us evolve in our society.
Ancrés en psychologie socio-culturelle du développement et en ergonomie, mes travaux, dont je fais la synthèse dans ce document, tendent à démontrer qu’une approche socio-culturelle de l’activité narrative est idéalement adaptée pour la conception de nouvelles technologies en vue de développer des compétences narratives et créatives qui sont essentielles et critiques dans la société dans laquelle nous évoluons. L’originalité de notre approche repose notamment sur un modèle d’activité narrative, validé théoriquement et empiriquement, qui est représenté par un cycle en spirale comprenant quatre phases : l’Exploration, l’Inspiration, la Production et le Partage. Un environnement technologique comme celui de POGO conçu pour les enfants, et d’autres qui pourraient être conçus dans les voies que nous avons tracées, contribuent au nouveau Littérisme. La création collective, une façon de fabriquer une histoire qui soit plus participative, plus distribuée, moins individuée, moins centrée sur l’auteur, préparent ce que les enfants feront demain. Construire du sens à partir de son expérience propre, s’appuyer sur de nouvelles façons de produire, de nouvelles formes multimodales de production, ouvrent la voie vers de nouvelles formes d’échanges et de partage. L’approche socio-culturelle permet d’envisager les leviers qui aident chacun à construire son identité en donnant du sens aux événements, à développer sa propre voix, à négocier les significations que nous donnons aux événements qui nous entourent. L’ergonomie de conception permet de déployer un ensemble de techniques et de méthodes en vue d’infléchir de façon opérationnelle la conception d’artefacts. La modélisation de l’activité est une de ces techniques qui peut être réalisée de façon conjointe dans un cadre pluridisciplinaire. Lorsque les nouvelles technologies sont conçues de façon adaptée et appropriée, elles peuvent aider les enfants et les utilisateurs de tous âges à apprendre selon les principes que nous édictent l’approche socio-culturelle. Elles peuvent constituer des outils permettant à chacun de développer sa créativité et nous aider à évoluer dans la société qui est la nôtre.
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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : tel-04547361 , version 1

Citer

Françoise Decortis. L'activité narrative et les nouvelles technologies pour les enfants. Sciences de l'Homme et Société. Université Paris 8, 2008. ⟨tel-04547361⟩
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