Transmitting the art of writing for the theater: learning to write for the theater in France (1984-2015): history, methods and issues
Transmettre l'art d'écrire pour le théâtre : les apprentissages de l'écriture théâtrale en France (1984-2015) : histoire, méthodes et enjeux
Résumé
Since the early 1980s, playwrights have been called upon to lead theatrical learning programs for a variety of audiences. This new pedagogical prerogative of playwrights raises a number of questions about both the organization of the teaching process and the content of the teaching. Using a historical and sector-based approach, and backed up by a bibliographical survey of thirty interviews with writer-teachers, we will analyze the cumulative constitution of teaching content and the evolution of pedagogical arrangements over the period 1984-2015.
Depuis le début des années 1980, les auteurs de théâtre sont sollicités pour conduire des dispositifs d’apprentissage de l’écriture théâtrale auprès de publics variés. Cette nouvelle prérogative pédagogique de l’auteur ne va pas sans poser un certain nombre de questions qui portent aussi bien sur l’organisation du dispositif pédagogique que sur les contenus de la transmission. À travers une approche historique et sectorielle, et en étayant l’enquête bibliographique de trente entretiens avec des écrivains-enseignants, nous analyserons la constitution cumulative de contenus d’enseignement ainsi que l’évolution des dispositifs pédagogiques sur la période 1984-2015.