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Hdr Année : 2021

Contribution à une modélisation de l'éco-accompagnement

Résumé

In this executive summary, we examine our scientific research as well as our professional experience using a critical and analytical stance. This will allow us to answer the following question: What support model would make it possible to understand the complexity of humans and of situations, promoting the emancipation of individuals, the community and the institution? Based on the link between theory and practice, we frame this synthesis in that of Marcel (2020) who articulates professional practices with scientific knowledge. Therefore, there are three parts that structure this synthesis. In the first part, "Support as a fruit of experience" (the "for"), we revisit our experience, related in the ego-memory, and we propose a first modeling of the support system, based on the contributions theorized from experience. In the second part, "Support as an object of scientific research" (the "on"), we analyze our work according to a paradigmatic approach in four movements: the first one mobilizes a rational approach based on facts and is aligned with the positivist paradigm; the second one mobilizes an interactive approach between the accompanied and those who are accompanying them and is part of the socio-constructivist paradigm; the third one adds the interaction with the environment to that of the accompanied and those who are accompanying them, according to the ecological paradigm; and the fourth movement results in "a strategic eco support" that is taking place in times of crisis and falling within the eco-systemic paradigm. As a consequence of the four movements, we propose a second modeling of support. In the third and final part “Support in participatory approaches” (the “with”), we mobilize support in participatory approaches, bringing the professional field closer to the academic world, by implementing five complementary logics: epistemological, pragmatic, axiological, political and strategic. As a result, we propose a third model of support. Finally, we make the ‘for’, the ‘on’ and the ‘with’ parts in dialogue in order to extract “Elements of references for a research directive”. In addition, we reach the conclusion that the strategic eco-support should be included in a paradigm that we qualify as ‘’ chrono-systemic paradigm”. It would have the added value of taking a strategic look at support, in connection with human history that takes shape in the time and space of a changing contemporary context.
Dans la Note de synthèse, nous portons un regard critique et analytique sur nos recherches scientifiques ainsi que sur notre expérience professionnelle afin de répondre à la question suivante : Quel modèle d’accompagnement permettrait d’appréhender la complexité de l‘humain et des situations, favorisant l’émancipation des personnes, de la collectivité et de l’institution ? Convaincue du lien nécessaire entre la théorie et la pratique, nous inscrivons la Note de synthèse dans la logique de Marcel (2020) qui articule les pratiques professionnelles avec les savoirs scientifiques. Trois parties structurent ainsi la Note de synthèse. Dans la première partie, « L’accompagnement comme fruit de l’expérience » (le « pour »), nous revisitons notre expérience, relatée dans l’égo-mémoire, et proposons une première modélisation de l’accompagnement, basée sur les apports théorisés de l’expérience. Dans la deuxième partie, « L’accompagnement comme objet de recherche scientifique » (le « sur »), nous analysons nos travaux selon une approche paradigmatique en quatre mouvements : le premier mobilise une démarche rationnelle fondée sur des faits et s’aligne sur le paradigme positiviste ; le deuxième mobilise une démarche interactive entre l’accompagnant et l’accompagné et s’inscrit dans le paradigme socio-constructiviste ; le troisième ajoute l’interaction avec l’environnement à celle de l’accompagné et de l’accompagnant, selon le paradigme écologique ; le quatrième mouvement aboutit à un « éco-accompagnement stratégique », s’exerçant en temps de crise et s’inscrivant dans le paradigme éco-systémique. À l’issue des quatre mouvements, nous proposons une deuxième modélisation de l’accompagnement. Dans la troisième et dernière partie « L’accompagnement, au coeur des démarches participatives », (le « avec »), nous abordons l’accompagnement en rapprochant le terrain professionnel du monde académique, mettant en oeuvre cinq logiques complémentaires : l’épistémologique, la pragmatique, l’axiologique, la politique et la stratégique. À l’issue de cette partie, nous proposons une troisième modélisation de l’accompagnement. Finalement, nous faisons dialoguer les parties « pour », « sur » et « avec » afin d’en extraire des « Eléments de repères pour une directrice de recherche » et arrivons au constat qu’il faudrait inscrire l’éco-accompagnement stratégique dans un paradigme que nous qualifions de « paradigme chronosystémique ». Il aurait la plus-value de porter un regard stratégique sur l’accompagnement, en lien avec l’histoire humaine qui prend corps dans le temps et dans l’espace d’un contexte contemporain mouvant.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

tel-03765131 , version 1 (30-08-2022)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03765131 , version 1

Citer

Patricia Rached. Contribution à une modélisation de l'éco-accompagnement. Education. Université Toulouse Jean-Jaurès, 2021. ⟨tel-03765131⟩
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