Contribution à l’étude de l’Éducation algorithmique chez les apprenants du secondaire à l’aide d’analyses statistiques implicatives selon MGK - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Thèse Année : 2022

Contribution to the study of Algorithmic Education in secondary school learners using implicative statistical analysis based onMGK

Contribution à l’étude de l’Éducation algorithmique chez les apprenants du secondaire à l’aide d’analyses statistiques implicatives selon MGK

Fandraisan’anjara amin’ny fandalinana ny fampianarana algorithmika amin’ny mpianatra amin’ny ambaratonga faharoa amin’ny fampiasana sava atontan’isa misy fitarihana araka ny MGK

Résumé

Noting the current version of the school curriculum in Madagascar which ignores the true meaning of computer science, this thesis, located in the field of Didactics of Mathematics and Computer Science, proposes a relatively effective proven strategy to integrate algorithmic education through the teaching of the discipline of mathematics in secondary school using its various problem-solving techniques. Pedagogical experiments including evaluation sessions followed by comparative analysis in the presence of a control populationwere carried out during this thesis to study and identify the implicative links contained in the database collected from this occasion. An optimized implementation of the association rule extraction algorithms has been made; which led to the design and implementation of a computer tool for Implicative Statistical Analysis based on the measure MGK in the context of binary data mining. Which made it possible to extract implicative links or association rules of the type "if behavior (condition) A, then behavior B".
Constatant la version actuelle du programme scolaire de Madagascar qui ignore le sens véritable de l’informatique, cette thèse, située dans le domaine de Didactiques des Mathématiques et de l’Informatique, propose une stratégie avérée relativement efficace d’intégrer l’éducation algorithmique à travers l’enseignement de la discipline des mathématiques au secondaire à l’aide de ses différentes techniques de résolution de problème. Des expérimentations pédagogiques comprenant des séances d’évaluation suivies d’analyse comparative en présence de population témoin ont été réalisées durant cette thèse pour étudier et identifier les liens implicatifs contenus dans la base de données collectées à cette occasion. Une implémentation optimisée des algorithmes d’extraction des règles d’association a été faite ; ce qui a conduit à la conception et à la réalisation d’un outil informatique d’Analyse Statistique Implicative basé sur la mesure MGK dans le contexte de la fouille de données binaires. Ce qui a permis d’extraire des liens implicatifs ou des règles d’association de type « si comportement (condition) A, alors comportement B ».
Fahitana ny votoatiny fandaharam-pianarana ankehitriny eto Madagasikara izay tsy miraharaha ny tena dikan’ny siansa momba ny informatika, ity tezy ity, izay ao anatin’ny sehatry ny Didaktikan’ny Matematika sy informatika, dia manolotra paikady mahomby sy azo antoka hampidirana ny fampianarana algoritmika amin’ny alàlan’ny fampianarana ny taranja matematika amin’ny sekoly ambaratonga faharoa mifototra amin’ny fampiasana ireo tetika famahana olana isankarazany. Fanandramana andakilasy izay nisy fotoam-panombanana narahin’ny famakafakana fampitahana amin’ny fisian’ny kilasy vavolombelona, no natao nandritra ity asa fikarohana ity, mba ho fandalinana sy famantarana ireo rohy manjavozavo amin’ny angon-drakitra voaangona tamin’ireo kilasy nokendrena. Nisy ny fampiharana sy fanatsarana ny algoritma momba ny fitrandrahana fitsipiky ny fifandraisana misy fitarihana ; izay nitarika ho amin’ny famolavolana sy ny famokarana ny fitaovana informatika mikasika ny sava atontan’isa mifototra amin’ny refy MGK ao anatin’ny tontolon’ny fitrandrahana angon-drakitra mimari-droa mba hahazoana rohy na fitsipiky ny fifandraisana misy fitarihana « raha toa ka fitondrantena (fepetra) A, dia ny fitondrantena B ».
Fichier principal
Vignette du fichier
Thèse_Bruno_Bakys_RALAHADY.pdf (15.56 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

tel-03698075 , version 1 (17-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : tel-03698075 , version 1

Citer

Bruno Bakys Ralahady. Contribution à l’étude de l’Éducation algorithmique chez les apprenants du secondaire à l’aide d’analyses statistiques implicatives selon MGK. Education. Université d’Antananarivo (Madagascar), 2022. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-03698075⟩
87 Consultations
74 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More