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Thèse Année : 2005

Mental imagery and motor performance

IMAGERIE MENTALE ET PERFORMANCE MOTRICE

Résumé

This present work examines the functional similarity between practice in imagery and real practice as regards the privileged processing of the specific sensory modalities (persons with a strong visual sense and/or proprioceptives). The realized experiments are interested in the effects of the mental practice on the driving performance, and more particularly in the influence of the modalities of imagery (experiments 1, 3, 4 and 5) and imagery ability (experiments 1 and 2). These experiments use tasks of simple physical reproductions of configuration or checking in which the subjects arrange (experiments 3 and 4) or not (experiments 1, 2 and 5) visual information on the movement in progress. The main results obtained in this thesis show that the visual and / or proprioceptive imagery modalities have not the same importance in each of the realized experiments. In a task of poiting a target with laser (experiment)3) or of reproduction of simple physical configurations, a practice which requests the visual imagery modality allows a stronger improvement of the driving performance when this one is realized in front of a mirror (experiment) 4). On the other hand, when the vision of the effector or the movement in progress is not available (experiments 1 and 5), no positive transfer of the visual modality in the proprioceptive modality seems to take place, and the increase of the precision of the driving movements appears only to the subjects realizing kinesthetic imagery.This one is all the more beneficial as the subjects report credit note of the opportunities to feign mentally an action (" good imagers " versus " bad imagers ", (experiments 1 and 2). In case the visual imagery modality is the most relevant (experiments 3 and 4), a mixed practice gives poorer results, whereas the improvement of the driving precision, observed in the tasks benefiting favorably from a practice in proprioceptive imaging (experiments 1, 2 and 5), is similar for practices of proprioceptive imaging and mixed. All these results leads us to think about factor which can lead a dominance of imaging, on a possible generalization of the hypothesis of specificity of the learning in the mental practice, on the conditions necessary for the expression of the interpersonal differences as regards the practice in imagery.
Ce présent travail examine la similarité fonctionnelle entre pratique en imagerie et pratique réelle en ce qui concerne le traitement privilégié des modalités sensorielles spécifiques (visuelles et/ou proprioceptives). Les expériences réalisées s’intéressent aux effets de la pratique mentale sur la performance motrice, et plus particulièrement à l’influence des modalités d’imagerie (expériences 1, 3, 4 et 5) et des capacités d’imagerie (expériences 1 et 2). Ces expériences utilisent des tâches de reproductions de configuration corporelles simples ou de pointage dans lesquelles les sujets disposent (expériences 3 et 4) ou non (expériences 1, 2 et 5) des informations visuelles sur le mouvement en cours de réalisation. Les principaux résultats obtenus dans cette thèse montrent que les modalités d’imagerie visuelle et/ ou proprioceptive n’ont pas la même importance dans chacune des expériences réalisées. Dans une tâche de pointage de cible avec laser (expérience 3) ou de reproduction de configurations corporelles simples, une pratique qui sollicite la modalité d’imagerie visuelle permet une plus forte amélioration de la performance motrice lorsque celle-ci est réalisée face à un miroir (expérience 4). En revanche, lorsque la vision de l’effecteur ou du mouvement en cours de réalisation n’est pas disponible (expériences 1 et 5), aucun transfert positif de la modalité visuelle à la modalité proprioceptive ne semble s’opérer, et l’augmentation de la précision des gestes moteurs n’apparaît que chez les sujets réalisant à une pratique d’imagerie proprioceptive. Celle-ci est d’autant plus bénéfique que les sujets rapportent avoir des facilités à simuler mentalement une action (« bons imageurs » versus « mauvais imageurs », expériences 1 et 2). Dans le cas où la modalité d’imagerie visuelle est la plus pertinente (expériences 3 et 4), une pratique mixte donne de moins bons résultats, tandis que l’amélioration de la précision motrice, observée dans les tâches bénéficiant favorablement d’une pratique en imagerie proprioceptive (expériences 1, 2 et 5), est similaire pour des pratiques d’imagerie proprioceptive et mixte. L’ensemble de ces résultats nous conduit à réfléchir sur les facteurs pouvant induire une dominance d’imagerie, sur une généralisation possible de l’hypothèse de spécificité de l’apprentissage à la pratique mentale, et sur les conditions nécessaires à l’expression des différences inter-individuelles en ce qui concerne la pratique en imagerie.
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Dates et versions

tel-01343219 , version 1 (11-07-2016)

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  • HAL Id : tel-01343219 , version 1

Citer

Nicolas Robin. IMAGERIE MENTALE ET PERFORMANCE MOTRICE. Psychologie. UNIVERSITE DE POITIERS 2005. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-01343219⟩
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