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Chapitre D'ouvrage Année : 2009

Analyse de l'usage de modalités de communication médiatisée lors d'un débat d'opinion mené à distance

Résumé

Actuellement, l'usage d'environnements d'apprentissage à distance connaît un succès croissant au sein des institutions universitaires. L'intégration progressive des outils de communication médiatisée accessibles depuis n'importe quel navigateur Web offre dorénavant la possibilité aux apprenants géographiquement dispersés d'échanger sans aucune contrainte temporelle. De nouvelles formes d'interactions sont dès lors envisageables entre apprenants. L'idée que ces échanges médiatisés sont susceptibles de développer des compétences tant sur le plan social que cognitif a été défendue par de nombreux auteurs comme [JON 96], [HEN 01], [DIL 03], [BAK 02]. Cette nouvelle approche a abouti à la définition de l'apprentissage collaboratif supporté par ordinateur qui envisage d'associer à distance plusieurs apprenants autour d'une tâche définie dans une perspective de co-construction des connaissances. Généralement, les recherches relatives à l'usage des outils de communication médiatisée par les apprenants dans leurs démarches collaboratives se centrent sur l'analyse d'une modalité de communication spécifique. Peu d'études envisagent de mettre en évidence de quelle manière les apprenants s'approprient les différentes modalités de communication électroniques mises à leur disposition dans leur environnement d'apprentissage à distance [CHO 02]. Au travers de ce chapitre, nous nous attacherons plus particulièrement à étudier la complémentarité et les spécificités d’usage entre une modalité synchrone qui demande aux interlocuteurs d’être connectés simultanément pour communiquer et une modalité asynchrone qui permet aux interlocuteurs d’échanger sans être présent au même instant. Pour envisager notre analyse, nous nous appuierons sur deux études expérimentales réalisées dans un contexte de formation universitaire et envisagée autour d’un scénario pédagogique intitulé « débat d’opinion ».
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halshs-01079384 , version 1 (01-11-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01079384 , version 1

Citer

Gaëtan Temperman, Bruno de Lièvre, Christian Depover. Analyse de l'usage de modalités de communication médiatisée lors d'un débat d'opinion mené à distance. Mohammed Sidir. La Communication éducative et les TIC, 2009, 978-2-7462-1847-5. ⟨halshs-01079384⟩

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