Communication Dans Un Congrès Année : 2025

La permaculture : un levier pour soutenir la réflexivité des étudiants ?

Résumé

In a context marked by numerous crises and changes, learners express anxiety about circumstances beyond their control. At university, reflective practice can better prepare learners to meet the challenges of a changing world. Articulated with permaculture principles, reflective practice is a valuable tool to help learners understand the links between different ecosystems and thus develop a deeper competence to meet the challenges they face and will face. We propose an immersive workshop based on permaculture methodology, bringing together 15 to 30 participants (teachers, guidance counsellors, students). By putting themselves in the student's shoes, the participants will identify an experienced/existing problem, analyse its impact and then discover the principles of permaculture to co-create sustainable solutions using collective intelligence. Each group will present its diagnosis, its permaculture-inspired levers and an action plan via a poster. At the end of the workshop, participants will be invited to evaluate the workshop by filling in a matrix that articulates the SWOT-SOAR (Strengths-Weaknesses-Aspirations-Results) models to identify its potential for transfer to other contexts.

Dans un contexte marqué par de nombreuses crises et changements, les apprenants expriment leur anxiété face à des circonstances qui échappent à leur contrôle. À l’université, les pratiques réflexives peuvent mieux préparer les apprenants à relever les défis d'un monde en mutation. Articulée avec les principes de permaculture, la pratique réflexive constitue un outil précieux pour aider les apprenants à comprendre les liens qui existent entre différents écosystèmes et ainsi développer une compétence approfondie pour relever les défis auxquels ils sont et seront confrontés. Nous proposons un atelier immersif basé sur la méthodologie de la permaculture, réunissant 15 à 30 participants (enseignants, conseillers d’orientation, étudiants). En se mettant à la place de l’étudiant, les participants identifieront un problème vécu/existant lié à l’enseignement supérieur, en analyseront l’impact, puis découvriront les principes de la permaculture pour co-créer des solutions durables en intelligence collective. Chaque groupe présentera son diagnostic, ses leviers inspirés de la permaculture et un plan d’action via un poster. A l’issue de la mise en commun, les participants seront invités à évaluer l’atelier en remplissant une matrice qui articule les modèles SWOT-SOAR (Forces-Opportunités-Aspirations-Résultats) pour identifier son potentiel de transférabilité dans leur propre contexte universitaire.

Domaines

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HAL

Fait partie de hal-05278536 Texte Jean-Marie Gilliot, Tiphaine Liu, Eric Uyttebrouck. Actes du colloque QPES 2025 - Écosystèmes de formation - Pour quelle(s) transformation(s). XIIIe Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement supérieur "Écosystèmes de formation, Pour quelle(s) transformations(s)", May 2025, Brest, France. 2025, ⟨10.5281/zenodo.17091408⟩. ⟨hal-05278536⟩

Dates et versions

hal-05573150 , version 1 (30-03-2026)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-05573150 , version 1

Citer

Ghada Challah, Rana Challah, Aurélie Leborgne. La permaculture : un levier pour soutenir la réflexivité des étudiants ?. QPES, May 2025, Brest, France. pp.313-324. ⟨hal-05573150⟩
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