La carte conceptuelle en géographie. Un outil pour expliciter les savoirs ?
Résumé
L’article explore l’utilisation des cartes conceptuelles en géographie comme outils didactiques. Développées dans une approche constructiviste, elles permettent d’organiser des concepts en visualisant leurs relations hiérarchiques et logiques. L’étude s’intéresse à leur potentiel pour expliciter les savoirs géographiques, articuler les dimensions spatiales et non spatiales, et favoriser une réflexion systémique. Une expérimentation en classe de première met en lumière leurs avantages, mais aussi leurs limites. Les résultats soulignent l’importance d’une formation critique des élèves à ces outils pour les exploiter de manière efficace et nuancée.