Poster De Conférence Année : 2022

El aprendizaje auténtico en el siglo XXI : el caso del inglés con la realidad virtual

Résumé

The study presented here analyzes the behaviors of French students in the first year of upper secondary vocational education learning English while designing 360° and 3D virtual environments using virtual reality applications. A qualitative methodology was employed, involving participant observation and the collection of experiential feedback from both students and teachers between 2019 and 2021. The results demonstrate the development of linguistic competences as well as a significant change in students’ learning behaviors.

El estudio presentado aquí analiza los comportamientos de alumnos franceses de Primero de Bachillerato en formación profesional estudiando inglés al concebir entornos virtuales en 360° y en 3D mediante aplicaciones de realidad virtual. Una metodología cualitativa se ha llevado a cabo, con participaciones observantes y recopilaciones de experiencia de alumnos y profesores entre 2019 y 2021. Los resultados demuestran el desarrollo de las competencias lingüísticas además de un notable cambio en los comportamientos de los alumnos en el aprendizaje.

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hal-05506017 , version 1 (11-02-2026)

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  • HAL Id : hal-05506017 , version 1

Citer

Céline Meyran-Martínez. El aprendizaje auténtico en el siglo XXI : el caso del inglés con la realidad virtual. XIX International Conference on Learning, Jul 2022, Valencia (Espagne), España. ⟨hal-05506017⟩
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