La coopération en classe pour former à la citoyenneté : une expérience à accompagner lucidement par les enseignants
Résumé
Cette recherche traite de la mise en œuvre de groupes coopératifs en contexte écologique de classe par des enseignants qui ont pour ambition notamment de former des citoyens. Le travail sous forme de groupes coopératifs, qu’il soit utilisé pour apprendre à faire ensemble, construire sa citoyenneté ou pour apprendre tout simplement, est susceptible de générer des effets positifs mais pas seulement. Une disparité qualitative et quantitative importante est observée dans les groupes et entre les élèves dans la mise en œuvre de ce dispositif. Nous soulignons ainsi la place incontournable des enseignants et de leur formation dans la mise en œuvre efficiente de ce dispositif et de ses enjeux scolaires et civiques pour tous les élèves.