Appropriation d'un référentiel de compétences en DDRS : cas d’une école de management
Résumé
Cet article relate une étude des processus d'appropriation d'un référentiel de compétences en développement durable et responsabilité sociétale au sein d'une école de Management engagée dans la transition environnementale. L'étude s'appuie sur 20 entretiens auprès de la direction, d'enseignants-chercheurs et d'experts, analysés par approche thématique. Le cadre théorique mobilisé, néo-institutionnalisme et théorie de l'appropriation, guide l'analyse de l’adoption du référentiel et de sa perception par les acteurs. Les résultats démontrent un processus graduel et évolutif, nécessitant un accompagnement stratégique et la collaboration des parties prenantes. L'identification d'entrepreneurs institutionnels révèle leurs actions déterminantes pour conduire le changement organisationnel et assurer l'intégration pérenne du référentiel.