L’éducation à la thématique migratoire : le rôle social du musée de l’Immigration de l’État de São Paulo
Résumé
Cet article se concentre sur le Musée de l'Immigration de l'État de São Paulo, institution culturelle ayant la particularité d'occuper un bâtiment fortement marqué historiquement, car il faisait office de lieu de passage pour les personnes qui arrivaient de différentes régions du monde au Brésil lors des XIX e et XX e siècles (Europe, Asie, Moyen-Orient). Le MI porte en lui des histoires très variées, qui entrent en résonance avec les récits contemporains des migrations au Brésil, et notamment dans la ville de São Paulo. Parmi les multiples publics avec lesquels le MI construit des liens, se trouvent ceux de la communauté éducative, que ce soit les élèves des établissements scolaires de la ville de São Paulo, tout comme les professeur•es. Cette étude se propose de réfléchir à différents dispositifs de médiation construits par le musée, de manière à aborder les expériences de migration avec les professeur•es et les élèves. À travers une enquête ethnographique effectuée pour un travail de thèse (2019-2023) dans le cadre de différents dispositifs de médiation, cet article revient sur le positionnement du musée en tant qu'acteur social, qui construit certaines représentations de la migration. Les observations et les entretiens effectués avec des personnes travaillant au sein de l'institution culturelle permettent de mettre en lumière la manière dont les pratiques muséales s'inscrivent dans le courant de la muséologie sociale, notamment à travers les partenariats avec l'institution scolaire et l'utilisation des discours médiatiques pour réécrire les récits sur les migrations par l'institution culturelle.
L'éducation à la thématique migratoire :
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