The superordinate schema. A structuring and normative status for activity, an essential issue for training
Le schème surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation
Résumé
Closely related to the concept critical scheme, the superordinate scheme remains little exploited in professional didactics, but could contribute to its progress. Noting inequality of acquisition during training in volleyball, we suggest that: 1) volleyball is a task structured by a cultural norm that determines socially expected performance; 2) there are different ways of experiencing the game and interacting in situ; 3) these differences are due to the superordinate scheme that norms trainees' activity; 4) inequalities are due to the greater or lesser degree of compatibility between the cultural norm and the norm of activity; 5) a training program must increase this compatibility by bringing about the advent of a superordinate scheme whose prevalent theorem-in-act is consistent with the cultural norm.
Proche du concept de schème critique, le schème surordonné reste peu exploité en Didactique Professionnelle, mais pourrait contribuer à ses avancées. Constatant une inégalité des acquisitions en cours de formation en volley-ball, nous suggérons : 1) que le volley-ball est une tâche structurée par une norme culturelle qui détermine la performance socialement attendue ; 2) qu’il y a différentes manières de vivre le jeu et d’interagir in situ ; 3) que ces différences sont dues au schème surordonné qui norme l’activité des formés ; 4) que les inégalités sont dues à la plus ou moins forte compatibilité entre la norme culturelle et la norme de l’activité ; 5) qu’un dispositif de formation doit accroître cette compatibilité en suscitant l’avènement d’un schème surordonné dont le théorème-en-acte prévalent est conforme à la norme culturelle.