Article Dans Une Revue
The European Journal of Inclusive Education
Année : 2025
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https://hal.science/hal-05327128
Soumis le : jeudi 23 octobre 2025-08:35:43
Dernière modification le : vendredi 28 novembre 2025-12:40:06
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Identifiants
- HAL Id : hal-05327128 , version 1
Citer
Pascal Champain. Pedagogical practices and teacher discourse relating to deficit-labeled pupils in Académie de Versailles, France: the effects of co-teaching. The European Journal of Inclusive Education, In press, Teacher Education for Inclusion: Policies and Practices in Europe, 5 (2). ⟨hal-05327128⟩
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