Evaluation en pédagogie d'une méthodologie de conception durable visant le repurposing de systèmes mécaniques
Résumé
In the context of a transition toward sustainable industrial models such as circular manufacturing, this article introduces ReFA, a method aimed at integrating repurposing into product design. ReFA enables the reuse of discarded products or components for different functions. Integrated into an existing design process, the method is based on identifying feasible functions for products to be repurposed, using tools coming in part from TRIZ theory. A pedagogical experiment was conducted with Mechanical Engineering students to evaluate ReFA’s effectiveness. Results show that students using the method identified significantly more repurposing functions than those in the control group. However, certain barriers to acceptability were noted, particularly the method’s complexity and the need for digital tools to support its use. This educational approach actively engaged students and raised their awareness of environmental challenges.
Dans un contexte de transition vers des modèles industriels durables tels que le manufacturing circulaire, l’article présente ReFA, une méthode visant à intégrer la réaffectation (repurposing) dans la conception de produits. ReFA permet de réutiliser des produits ou composants en fin de vie pour des fonctions différentes. Intégrée dans un processus de conception classique, la méthode repose sur l’identification de fonctions réalisables par les produits à réaffecter, à l’aide d’outils notamment issus de la théorie TRIZ. Une expérimentation pédagogique a été menée auprès d’étudiants en Génie Mécanique de niveau BAC+3 pour tester l’efficacité de ReFA. Les résultats montrent que les étudiants utilisant la méthode développent plus d’appétences à l’innovation : ils trouvent significativement plus de fonctions de réaffectation que ceux du groupe contrôle. Néanmoins, des freins à l’acceptabilité ont été identifiés, notamment une certaine complexité de la méthode et le besoin d’outils numériques pour en faciliter l’usage. L’approche pédagogique, combinant enseignement et recherche, a permis d’impliquer activement les étudiants tout en contribuant à leur sensibilisation aux enjeux environnementaux.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|---|
| Licence |