Témoignages croisés sur l’appropriation de dispositifs de formation basés sur la coopération par des enseignants stagiaires
Résumé
Quand la recherche nous apprend la façon dont certains formés reconfigurent (manipulent, “bricolent”, revisitent, voire détournent, “dévoient”, instrumentalisent) un dispositif de formation basé sur la coopération. Quelles perceptions et prises en compte par les formateurs de ces reconfigurations (qui associent et engagent les formés, manifestent leur autonomie et leur prise en main de leurs besoins de formation), pour quelles évolutions du dispositif et quels effets de formation ? Nous présenterons des témoignages croisés issus de la recherche sur l’appropriation (“instrumentation” vs. “instrumentalisation”) par des enseignants stagiaires du dispositif GPS et des résultats de la recherche sur les perceptions et les usages par les étudiants de licence du dispositif de la licence de Cergy.